El efecto de la institucionalización en el apego y el desarrollo en niños preescolares adoptados en el contexto chileno: una revisión
Palabras clave:
apego en niños preescolares, adopción, institucionalizaciónResumen
Este trabajo busca hacer una revisión de estudios longitudinales que aborden la historia de adopción en niños preescolares luego de haber pasado un período de tiempo en instituciones para menores. Se analiza el impacto de esta experiencia en el apego del niño y en su desarrollo infantil. Se realiza una discusión entre los estudios nacionales e internacionales que abordan la temática, concluyendo que entre los efectos adversos que se encontrarían en estos niños, se menciona la menor seguridad en el apego, menor desarrollo cognitivo y menos habilidad para la comprensión de las emociones en comparación con grupos control sin experiencia de institucionalización o con una institucionalización menor a seis meses. Además se encontró que estos niños presentan amistad indiscriminada, esto es que no presentan una actitud de alerta frente a las personas desconocidas. Además se analiza el tema en el contexto chileno, en el cual hay escasa investigación. Finalmente se aborda brevemente el tema de características de las familias adoptivas evaluadas en los distintos estudios revisados, como un dato fundamental, ya que la relevancia de conocer el efecto de la institucionalización de niños adoptados radica en el aporte del conocimiento para el diseño de intervenciones preventivas para los niños y sus familias.
Descargas
Referencias
Carmona, P. (2006). Institucionalización en Chile: Avances y desafíos. Publicaciones de la Fundación San José.
Chisholm, K. (1998). A three year follow-up of attachment and indiscriminate friendliness in children adopted from Romanian Orphanages. Child Development.Vol.69. N° 4, pp. 10921106.
Cornell, T. & Hamrin, V. (2008). Clinical Interventions for Children with attachment problems. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing, Vol. 21, N° 1, pp 35-47.
Euillet, S., Spencer, R., Troupel-Cremel, O., Fresno, A. & Zaouche-Gaudron, C. (2008). Les representations d´attachement des enfants accueillis et des enfants adoptés. ENFANCE. N°1, 63-70.
Fundación Chilena de la Adopción (2006). Impacto de la Adopción en Adolescentes. Estudio de seguimiento en jóvenes adoptados en edad temprana. Gobierno de Chile, Servicio Nacional de Menores.
Gribble, K. (2007). A Model for Caregiving of Adopted Children After Institutionalization. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing, Volume 20, Number 1, pp. 14–26.
Lecannelier, F. (2005). Estudio multicéntrico de evaluación, intervención y seguimiento en procesos de adopción. Reporte final. Investigación financiada por el servicio nacional de menores (SENAME).
Lecannelier, F. (2006) Apego e institucionalización: Un estudio empírico. Gobierno de Chile, Servicio Nacional de Menores (SENAME). Chile. Memoria de las XIII Jornadas de Investigación y segundo encuentro en Psicología del MERCOSUR.
Lieberman, A. (2003). The treatment of attachment disorder in infancy and early childhood: Reflections from clinical intervention with later-adopted foster care children. Attachment & Human Development Vol 5 No 3, pp. 279 – 282
Muris, P. & Maas, A. (2004) Strengths and Difficulties as Correlates of Attachment Style in Institutionalized and Non-Institutionalized Children with Below-Average Intellectual Abilities. Child Psychiatry and Human Development, Vol. 34(4).
O´Connor, T. & Zeanah, C. (2003). Attachment disorders: Assessment strategies and treatment approaches. Attachment & Human Development. 5 (3), pp. 223-244.
Rutter, M., & the English and Romanian Adoptees Study Team (1998). Development catch-up, and delay, following adoption after severe global early deprivation. Journal of child Psycholgy and Psychiatry, 39, 465-476.
REV. HUMANITAS. 2009, 6 (6):8 - 22, ISNN 1659 – 1852. Escobar, M. & Santelices, M. El efecto de la institución…
Rutter, M., Colvert, E., Kreppner, J., Beckett, C., Castle, J., Groothues, C., Hawkins, A., O’Connor, T., Stevens, S. & Sonuga-Barke, S. (2007). Early adolescent outcomes for institutionally deprived and non-deprived adoptees. I: Disinhibited attachment. Journal of Child Psychology and Psychiatry 48:1, pp. 17–30
Smyke, Z., Carlson, K. and the BEIP Core Group (2005) Attachment in Institutionalized and Community Children in Romania. Child Development, Volume 76, Number 5, pp. 1015 – 1028
Spencer, R. & Fresno, A. (2008) Apego, adopción y paternidad en Chile: La transmisión intergeneracional de las representaciones de apego del padre adoptivo al hijo adoptado, de 4 a 5 años de edad, y análisis del rol moderador de la experiencia paterna adoptiva. (95-130). En: Lira, L., Rivera, J. & Tsunekawa, H. (Ed.) Adopción explorando una realidad que cambia. Compilación de estudios sobre adopción. Editorial: Fundación San José, Chile.
Spitz, R. A. (1945). Hospitalims: An inquiry into the genesis of psychiatric conditions in early childhood. The Psychoanalytic Study of the child, 1, 53-74.
Van IJzendoorn, M. and Juffer, F. (2006), The Emanuel Miller Memorial Lecture 2006: Adoption as intervention. Meta-analytic evidence for massive catch-up and plasticity in physical, socio-emotional, and cognitive development. Journal of Child Psychology and Psychiatry 47:12 pp 1228–1245
Vorria, P., Papaligoura, Z., Sarafidou, J., Kopakaki, M., Dunn, J., Van IJzendoorn, M. & Kontopoulou, A. (2006).The development of adopted children after institutional care: a follow-up study. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 47:12, pp 1246–1253.
Zeanah, C., Nelson, C., Fox, N., Smyke, A., Marshall, P., Parker, S. & Koga, S. (2003). Designing research to study the effects of institutionalization on brain and behavioral development: The Bucharest Early Intervention Project. Development and Psychopathology. 15, pp. 885-907.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 La Revista Humanitas trabaja con policitas de acceso abierto, propiamente bajo el uso de Licencia Creative Commons Reconocimiento – No comercial – Sin obra derivada 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Aunado a lo anterior, la Revista Humanitas no realiza ningún tipo de cobro por presentar o evaluar los artículos. Con esta política lo que se busca es que el público en general tenga acceso de manera gratuita a material de investigación de calidad, favoreciendo un intercambio de conocimiento. Por último, toda persona o personas autoras que envíen sus artículos o ensayos a La Revista Humanitas conservan sus derechos como autores de la obra.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
